ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ - ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Συναισθηματική νοημοσύνη - Βιωματικό  εργαστήριο  για  τα  δικαιώματα  του  παιδιού 
(20 -11-2014)

Τμήματα  Α1 , Α2 , Β1:

Με  αφορμή  την  παγκόσμια  ημέρα  για  τα  δικαιώματα  του  παιδιού  προβλήθηκαν  video  της  UNICEF  με  κινούμενα  σχέδια  για  τα  δικαιώματα  του  παιδιού . Μετά  από  κάθε  video  οι  μαθητές  έγραφαν  “ τι  ένιωσαν” βλέποντας  την  καταπάτηση  κάποιου  δικαιώματος  ή  την  εφαρμογή  του  δικαιώματος :

       

   Μικρό δείγμα απ' την  εργασία  των  μαθητών :

1ο Βίντεο - Δικαίωμα  στη  μη  διάκριση : Μετά  από  πολλή  προσπάθεια  ένα  “ διαφορετικό “ παιγνίδι  κατάφερε  να  μπει  στην  ομάδα  των  υπόλοιπων

Συναισθήματα :

Α1 :

- “ Ένιωσα  χαρά” ,

-  “ Ένιωσα  στην  αρχή  λύπη  αλλά  μετά  χαρά “ ,

- “Χαρά  που  δέχτηκαν  τα  παιχνίδια  και  το  διαφορετικό” ,

-  “Κάποια  παιδιά είναι  διαφορετικά  και  δεν  ταιριάζουν  αλλά  μόλις  γνωριστούν  τα  παιδιά που  δεν  ταιριάζουν  γίνονται  φίλοι - είμαι  χαρούμενος  γι' αυτό”

- “ Αισθάνομαι  άσχημα  για  τα  απομονωμένα  παιδιά “

- 'Ένιωσα  συγκίνηση  που  τελικά  τα  παιχνίδια  δέχτηκαν  και  το  διαφορετικό”

- 'Ένιωσα  ικανοποίηση  που  τελικά  όλα  τα  παιχνίδια  έγιναν  μια  παρέα'

                     κ.α

Α2 :

- “ Μου  έφερε  στο  μυαλό  το  ρατσισμό  στους  διαφορετικούς  ανθρώπους “

- “ Αισθάνθηκα  λύπη  όταν  δεν  μπορούσε  να  μπει  στην  ομάδα  το διαφορετικό  παιχνίδι “

- “ Μου  άρεσε  πολύ  το  βίντεο”

- “ Θα  ήθελα  όλοι  να  είναι  ίσοι  και  να  έχουν  τα  ίδια  δικαιώματα'

                 κ.α

Β1   :

- “Ήθελα  πολύ  το  διαφορετικό  παιχνίδι  να  ταιριάξει  με  τα  υπόλοιπα”

- “΄Ενιωσα  λύπη  στην  αρχή”

- “ Στην  αρχή  αισθάνθηκα  απογοητευμένος  αλλά  μετά  ένιωσα  πολύ  καλά”

- “ Αισθάνθηκα  χαρά”

- “ Μου  άρεσε  πολύ  που  ταίριαξε  και  το  διαφορετικό “

                          κ.α

2ο Βίντεο – Δικαίωμα  στην  οικογένεια : Ένα  παιδάκι  νιώθει  χαμένο  χωρίς την  οικογένειά  του . Ζωγραφίζει  μια  μαμά  κι  έναν  μπαμπά τους  κρατάει απ' το  χέρι  κι αισθάνεται  ήρεμο  κι  ευτυχισμένο

Α1 :

- “ Ένιωσα  χαρά  που  ζωγράφισε  τους  γονείς  του  και  σταμάτησε  να  νιώθει σαν  χαμένο “

- “ Νιώθω  χαρά  που  το  παιδάκι  δεν  είναι  πια  αβοήθητο “

- “ Ένιωσα  λύπη  που  το  παιδάκι  ήταν  σα  χαμένο “

- “ Νιώθει  λύπη  το  παιδάκι  και  νιώθω  λύπη  κι  εγώ'

- “ Αισθάνομαι  χαρά  που  τελικά  το  παιδί  βρήκε  στήριγμα  και  κάποιον  να το  φροντίζει “

                   κ.α

3ο  Βίντεο – Δικαίωμα  στην  εκπαίδευση : Κάποιο  παιδί  θέλει  να  πάει  στο σχολείο  όμως  το  κρατάνε  για  δουλειά . Παρακολουθεί  ένα  λεωφορείο  με παιδιά  που  πάνε  χαρούμενα  στο  σχολείο  τους . . . Είναι  θλιμμένο ,  , τρέχει  να  προλάβει  το  λεωφορείο  όμως  δεν  τα  καταφέρνει!

Α2 :

- “ Νιώθω  χάλια  που  μερικά  παιδιά  δεν  πάνε  στο  σχολείο”

- “ Αισθάνθηκα  λύπη  που  κάποια  παιδιά  δουλεύουν  αντί  να  πάνε  στο σχολείο “

                   κ.α

Β1 :

- “ Ένιωσα  λύπη”

- “ Νιώθω  στενοχώρια  γι' αυτά  τα  παιδιά

- “ Μου  προκαλεί  θλίψη  το  γεγονός “

                                                                               Επιμέλεια

                                                                         Ειρήνη  Πανταζή